Proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y las niñas potenciar sus capacidades y adquirir competencias para la vida.

PROBLEMAS:

•Falta de recursos en muchos países para el mantenimiento de los programas educativos existentes.

•Pérdida progresiva de la especificidad, características y orientación especializada de este nivel educativo, que ha llevado en algunos lugares a decrecimiento del valor de su importancia para el desarrollo humano.

•La aceptación de modelos pedagógicos no pertinentes culturalmente ha sido, en particular en los países del tercer mundo.

•La reticencia a la actualización y la introducción de nuevas tecnologías en el proceso educativo de la infancia es un problema más sofisticado, pero influyente, que incide en la poca valoración que en ocasiones se asumen para los programas de la educación infantil.

•La insuficiente calificación y preparación del personal educador.